【摘要】作为地方性应用型本科院校，新疆工程学院在培养高素质电气类本科人才方面不断持续探索。针对《电力系统仿真》课程传统教学中存在的问题，结合当前新技术手段着重从课前自主学习环节设计、“项目式”课堂教学设计、课后任务设计、考核评价细化四个方面开展多元混合的教学改革探索。改革后“线上”和“线下”两个课堂实现有机融合，学生的积极性和主动性得以充分发挥，课堂教学效果显著提高。