【摘要】传统移动应用课程教学方法往往无法有效衔接线上与线下不同教学平台，严重影响混合式翻转课堂的成效。本文针对移动应用开发课程实践要求，融合线上与线下、理论与实践教学，重构实践教学目标，采用混合式教学方案，引入随机进入教学模式，以此展开本门课程的教学改革。课程采用基于移动应用的电力管理信息系统综合开发实践，充分发挥学生的主动性，能够让学生在原有知识和经验的基础上主动学习，并且构建新的实践知识。