【摘要】本文以高职制冷与空调技术专业核心课程《通风与空调技术》为例，分析了“信息化 + 项目化 + 思政化”（简称“IPIP”）方案在其课程教学改革中的必要性，重点阐述了其课程思政教学设计的目标、途径和内容。实践表明，“IPIP”教学改革使学生在知识掌握、技能提升、综合素养养成方面均取得明显成效。以期为新时期高职专业课思政教学改革提供有益参考。