【摘要】本文深入探讨了21世纪数字化时代下，通过“三教改革”在工业高职教育中提升学生自主学习能力的策略和效果。研究结果显示，教师从传统的知识传递者转变为学习引导者，教材内容的创新及教学方法的多样化显著提升了学生的自主学习能力和问题解决能力。这些改革措施响应了技术和社会环境的快速变化，为教育管理者和政策制定者提供了具体的实践指导。