【摘要】人工智能技术快速推动工业技术的发展，高等教育也同样受益于该技术的促进作用。本文阐述了人工智能技术融入实践课程教学中，构建“人工智能+目标问题导向”混合式教学模式，同时围绕混合式教学模式对数控加工实践课程进行改革探索，梳理和优化了课程知识结构，凝练具有行业特色的教学内容，将人工智能技术贯穿于目标问题导向教学过程，建立了以实践成效为主导的个性化评价机制。该实践课程改革为人工智能技术在工程实践类课程开展相关的探索提供了案例支持。