在响应“双碳”目标工作下，并结合火力发电行业节能、减排的发展趋势，《热力发电厂》课程作为能源与动力工程专业课程，应当响应课程教学改革。本文首先对课程改革方向作出分析，以此将《热力发电厂》课程分为理论重点教学内容和实践重点教学内容，接着着重对两部分教学内容作出区分和主要任务划分，然后对实践重点教学内容的评价指标作出阐述，并对学生完成标准和教师应完成工作提出具体内容，为应用型本科院校的《热力发电厂》课程改革提供一定课程改革思路。

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。只有充分挖掘课程思政元素，把思想政治教育有效贯穿于人才培养体系，才能实现将价值塑造、知识传授和能力培养三者有机融合。本文将《电工技术》课程教学过程中 涉及的思政要素进行分类梳理，并将其应用到实际教学活动中，从而实现在知识传授中塑造出具有正确三观的优秀学员。

随着社会经济不断发展，专业领域的技术型人才缺口不断扩大。技能人才尤其是高技能人才的培养，对于促进国家经济转型升级，加快推进技能强国战略，增强我国核心竞争力和自主创新能力有着深远意义。在教育教学领域，如何应用新型教学理念以及教学模式展开人才培养工作已经成为人才强国战略实施的重点工作内容。《单片机技术与应用》是高职高专电子信息、自动化、计算机控制、机电一体化、通信等专业学生的一门实践性和综合性都很强的课程，涉及内容繁杂，学习难度大。为了培养学生的工作能力，激发学生的创新能力，本文对《单片机技术与应用》课程进行了一体化课程改革探索，希望能为技能型人才的培养提供可借鉴之处。

通信工程导论是通信工程专业学生的第一门专业基础课程，是通信工程专业新生的专业启蒙课。目前，通信工程导论课程学习中存在知识衔接不连贯、教材更新不及时、状态转换不适应、工程意识不到位等诸多问题。基于 CDIO 工程 教育理念学习通信工程导论课程，学生可以结合实践理解基础概念与专业理论，并结合自己实际掌握的知识点重构课程体系框架，时点与过程结合、理论与实践结合，激发学生对通信工程导论的学习兴趣，进而实现学习目标和职业规划。

涉及就业人数众多，小微企业一直是政府关注的重点，同时小微企业又存在自身技术创新能力相对薄弱，技术更新能力有限，适应生存力较差等困难。本研究以校企合作为平台，依托高校科研能力，开发基于国家标准的业务培训包，提升中小微企业的创新能力。将国家标准、思政元素融入其中，本论文主要从研究背景、研究范围、研究难点及应对方案、研究效果等几个方面进行阐述。

本文针对具体的 70% 含水率的湿污泥储运系统，提出了工艺设计的思路和设计要点，具体来讲包括：（1）采用大截面、低高度的长方体储仓设计，并配套采取多种防堵塞措施；（2）泵送设备排除螺杆泵而选取柱塞泵；（3）管道采用衬塑钢管，流速选取 0.06m/s。本文为 70% 含水率市政污泥储运系统的工程设计提供了一些参考性设计思路。

随着江苏省河湖和水利工程管理范围划定成果内业审核工作的顺利推进，全省骨干河道、大型水利工程以及重要湖泊均已完成内业审核工作，本文结合具体工作实例，阐述了内业审核的思路和流程，归纳了内业审核的重点与难点，为其他地区开展该项工作提供参考。

在高校专业课程教学中引入课程思政的理念，是以“立德树人”为教育根本任务的重要途径。本文依托《电动汽车概论》的课程特点和教学内容，对其课程教学目标和思政育人目标进行了重新修订，以“引导学生厚植爱国主义情怀，培养学生勇于探索和严谨务实的科学精神，养成正确的世界观、人生观、价值观”为切入点，提出《电动汽车概论》教学中思政元素的融入策略，发挥课程立德树人的重要作用。

本文对预防性公路养护在现代农村公路养护中的应用进行研究，通过该养护方案的意义及应用步骤进行分析，对其应用要点进行探讨，为后续养护工作的开展提供保障。

从事电工的人员必须经过相应电工安全技术理论培训、实际操作技能培训，经考核合格后，方能持证上岗。但是培训时间、地点和内容，也要充分考虑到学员的工作性质和学习习惯。所以通过本课题所创建的“互联网 + 电工培训”网络在线学习平台，学员可根据自身情况，随时随地通过手机移动端登录学习平台，自觉接受电工安全教育与培训。学员通过该网络平台的学习，可不断提升专业素养和实操能力，避免因人为因素而导致的伤亡。于是本课题依托高校教学资源,创建“互联网 + 电工培训”网络在线学习平台。