随着时代的不断发展、社会的快速进步，我国经济、工程等各个方面充斥的社会元素都随之发生了巨大变化，社会元素推动时代发展，时代的不断发展为社会元素创造了新趋势、新需求以及新要求。工程建设项目变得更加复杂，随之而来的是造价管理工作的复杂。该项管理工作所具备的有效性，对于整体建设项目的经济性具有直接关系，然而，面对日益复杂的材料和技术的使用等，各个方面的资金大量投入，造价管理形式也逐渐变得复杂，基于此，必须全面认识到BIM 技术在我国工程造价管理中发挥的重要价值和作用。

电力生产安全是整个电网的生命线，也是确保国民经济正常运行和保障人民群众生活质量、促进经济发展的基础。然而，随着新形势下科技水平的不断提高以及社会对供电网可靠性要求越来越高。为有效解决当前发电企业生产事故频发且屡禁不止等问题，更好地发挥风险管理与应急体系建设具有重要意义。本文通过对新形势下电力生产安全风险与应急体系建设进行研究和分析，并提出一些建议，希望能够对新形势下电力生产安全风险与应急体系建设的发展起到积极促进的作用。

经济水平的不断提高，船舶的装载效率以及起重机的运行成本降低问题成为保证航行安全的重要因素。因此，我公司根据相关要求，重新设计岸桥上部的结构，使其成为可提升式，从而增强货物运输的能力。当船舶靠岸将货完全卸载后，通过提升的方式有效恢复原有的工作内容。

工程训练是高校开展工程素质教育以及劳动实践教育的一门基础性实训课程，是近机类、非机类专业学生接受工程知识普及以及提升动手实践能力的一个重要平台，由于非机类专业学生开展工程训练的时间短，课程建设还不成熟，在实际的教学实践过程中还存在一些问题。本文针对非机类学生工程训练的一些特点，结合莆田学院非机类专业工程训练的实际情况，对非机类学生工程训练的教学模式改革进行探讨，同时，在课程实训过程中融入劳动实践教育精神，以期在后续的非机类工程训练中可以提升实训教学质量，让学生真正有获得感。

实践课程作为工程管理专业的教学组成部分，可以有效提升工程管理专业学生的综合素质和专业技巧，因此，根据综合工程管理专业的内在培养需求，提出以综合素养和创新能力为目标的工程管理体系，满足区域经济的发展需要，并且针对工程管理专业实践教学的问题，提出相关的实践教学改革措施。

结合新疆工程学院地方性应用型本科办学定位，改变《电力系统仿真》课程传统的单向讲授知识方式，采用项目式教学优化调整教学环节，实现知识重构后任务驱动的学习模式，学生组内协作达到项目考核要求。同时，丰富传统考核形式，增加过程性考核环节，注重课程思政育人成效。改革实施效果表明，这种以学生为中心的课堂教学和以过程性考核为能力体现的课程评价更有助于提高应用型本科教学质量。

在高职机电一体化专业课教学中开展思政教育，是素质教育的根本要求。本文认为高职教师应该从以身作则、身正为范，不断推进有效课堂建设，注重学科文化育人，积极开展课程改革，不断提高专业技能与思政教学效果等4个方面将思想政治教育融入机电一体化专业课的教学之中。

《钳工工艺学》作为中职机械专业所开设的重要技能专业课程。实习指导教师要结合培养学生就业能力的目标，从学生实际情况出发，分析《钳工工艺学》教学中的不足，有针对性地提出课程教学改革途径，进一步提高学生的素质，满足社会发展需求。

在公路工程施工中，会应用到多种的施工材料，并且还有着材料数量大、品种多以及规格复杂的特点，因此，如何作为现场材料管理工作，也就成了公路施工企业必须重视的一个问题。良好的施工现场材料工作，可以在保障公路工程连续性生产基础上，降低公路工程施工中的材料损耗，提升公路工程施工进度与施工效益。据此，本文主要就公路工程施工中现场材料管理的问题与应对策略进行了探讨。

在自动化大型设备运行过程中，为了使其能够稳定运行，通常使用大量的数据监测仪器，通过监测数据判断设备的运行状态，从而进行相应的维护和检修，但是，多余的维护和检修往往带来停工误工等不良后果，造成时间、资源的大量浪费，如何科学合理地确定维护检修的必要性至关重要。针对这一现象，能够有效合理地分析设备运行数据，挖掘数据所代表的设备运行状态是一关键，通过构想一种新的数据处理方法，将多维数据按照设定的规则转换成三维数据并放入坐标系形成坐标点，再通过聚类方式对其处理，最终筛选出异常值，从而对设备的运行状态进行准确评估，并称为数据切片模式。