本文以菲律宾大马尼拉区帕西格河某大桥工程项目为例，针对挂篮结构设计、挂篮模板系统控制、承重桁架系统设计、挂篮提吊系统控制、挂篮安装过程控制、挂篮预压过程控制、混凝土浇筑作业、挂篮行走系统设计、锚固系统设计、安全保护系统设计等技术控制要点进行了分析研究，其目的在于提升挂篮施工效果，以期提高工程项目的施工安全质量。

本文根据预应力在混凝土楼盖中的应用特点，对降低裂缝出现几率、减少施工材料用量、提升构件整体力学性能及工艺特点进行分析。提出前期施工准备、张拉方案、模板工程搭设、孔道结构安装、钢筋工程作业、张拉钢绞线作业及混凝土浇筑作业，以满足预应力混凝土楼盖的应用效果，提高楼盖结构的耐受性。

相对于传统的汽车来说，新能源汽车的优势十分明显，具体体现在电子控制系统、动力系统和汽车结构设计上。不过新能源汽车的维修也因此变得更加困难，这就使得汽车维修技术需要创新，以适应现在的新能源汽车维修。随着电子诊断技术的出现，将其有效地运用在新能源汽车维修中，使汽车的维护方式得到了创新与完善，也让新能源汽车的故障维修变得更加便捷与高效。基于此，本文将对电子诊断技术在新能源汽车维修中的运用进行分析，希望能够对相关工作人员有所帮助。

随着5G大规模建设，从传统物资管理模式向VMI（Vendor Managed Inventory）模式转变，可以使供应商获得更多的管理权，销售信息更透明，并使其回款前的过程更为可控；化零为整批量操作结合CPFR（Collaborative Planning Forecast and Replenishment）进行科学管理，使采购从繁琐的催货、账务结算和物资盘点等工作中解放出来，有更多的精力进行计划制定、经营合作伙伴关系、加强长远期目标的达成。

随着5G大规模建设，从传统物资管理模式向VMI（Vendor Managed Inventory）模式转变，可以使供应商获得更多的管理权，销售信息更透明，并使其回款前的过程更为可控；化零为整批量操作结合CPFR（Collaborative Planning Forecast and Replenishment）进行科学管理，使采购从繁琐的催货、账务结算和物资盘点等工作中解放出来，有更多的精力进行计划制定、经营合作伙伴关系、加强长远期目标的达成。

导弹发射方式与导弹类型、发射平台约束紧密相关，在回顾导弹发射方式发展的基础上，说明了导弹发射方式的不同分类方法，重点分析了按发射基点划分下的不同发射平台导弹发射方式的特点及所适用的导弹类型。现状表明，通用化和模块化发射装置、高机动性能和隐蔽性能发射平台以及信息一体化是当前发射方式的热点，智能化是导弹发射平台发展方向。

随着社会的进步与发展，以及我国城乡建设水平的不断提升，国内建筑行业近几年的发展有目共睹，我国的房建施工的质量以水平及相关的制度体系都在不断地完善，但是，与发达国家相比，整体的施工水平还有待提升，特别是在安全施工管理上应该花费更多的精力。当下我国的房建施工中最常见的问题就是施工中各种安全事故不断发生，这样一来，不仅仅会影响施工的整体进度，严重时还会对人身安全产生威胁。所以，房建施工应该逐步地提升自身的安全施工管理水平，尽可能地将施工中的安全事故降到最低。本文笔者将针对房建施工管理中遇到的问题进行阐述，并且提出了一些预防措施。

近年来，随着电力行业的不断发展，电线电缆在国民生产生活中有着举足轻重的地位，为了更好地保障相关行业的正常供电需求，电力使用的过程中，务必要控制并规避潜在的风险，也要注重电线电缆产品质量的检测。而在信息技术手段成熟的今天，基于视觉识别的技术进行线缆的绝缘层厚度在线检测，可以有效了解电线电缆中存在的问题，确保检测过程变得更加简单轻便，鉴于此，本文将着重分析基于机器视觉识别的线缆绝缘层厚度在线检测情况，了解检测步骤的同时进行结果分析。本文以期对视觉识别的线缆绝缘层厚度检测的研究提供理论思路。

为了培养学生具有扎实的信息基础知识,强烈的工程创新意识,较强的实践动手能力和创新能力，针对智能制造技术在产品的设计制造和管理全过程，搭建了实验教学、技术培训和科学研究“三位一体”的共享平台，以智能制造技术的四个环节为主线，开发了丰富的虚拟仿真实验教学资源，构建了服务于实验教学和具有新工科理念的政策、人事制度等完善的保障机制，形成了以能力培养为主线，以服务地方产业为核心，多层次、多模块、互相关联的新型实验教学体系。在时间、空间、内容和仪器设备方面实现了全面开放,解决了学生参与工程实践和科技创新活动的难题，提高了实验教学质量和实践育人水平。

随着高职教育的快速发展，开放实训室作为提高高职院校人才培养质量的重要策略，变得越来越重要。开放实训室的项目设置、管理水平、师资支持不仅直接关系实训资源的有效利用，更关系到高职院校专业课程的教学水平。通过分析高职院校开放实训室的现状，基于“生产工况”设置实训任务、基于“工匠培养”制定过程考核评价标准、“微视频”指导实训、分层次建立开放实训室，有效提高了开放实训室利用率和教学质量。