近年来，我国的能源结构不断调整，节能环保政策要求趋严，以天然气、沼气、瓦斯气等清洁能源为燃料的燃气发电产品，逐渐受到市场青睐，特别是 1MW 以上的大功率产品，因为具备占地面积小、发电效率高等优势特点，市场需求量急剧攀升。现有研制的天然气发电机组功率达到 2MW，需要对研制的发动机进行台架试验，磨合发动机并验证发动机的各项性能指标，因此需要设计制作大型发动机试验台车，支撑发动机进行台架试验。本文提出了大型发动机试验台车的设计方案及工作方法。

为了使学生全面掌握先进制造技术，通过学科竞赛培养学生的创新能力和实践动手能力，对在校大学生开展了基于学科竞赛的模块化 3D 打印实践教学研究。实践结果证明：3D 打印与学科竞赛创新训练相结合提高了学生参加学科竞赛的积极性和主动性，增强了学生的创新创业能力，促进了3D打印实践教学的教学质量。

由于电力工程建设规模大、一次性投入资金大、回收期长、以及涉及的专业比较繁多，做好电力工程概预算工作，对于控制电力工程投资和提高建设水平，具有非常重要意义。但在实际的工作中，受多方面因素的影响，促使电力工程概预算工作实施中存在部分问题，难以为后续项目有序实施提供强有力的保证。本文主要结合以往项目实践状况，分析电力工程概预算中存在难点，有针对性提出相应的解决措施。

本文以技工院校的机械制图课程为研究对象，利用在教学中引用思政元素及制定教学目标的方式来完成相关课程的设计，并在课程内容及教学方式中进行了实践。以此让思政元素更好地与机械制图课相融合，促进本专业学生专业知识和政治素养的共同进步。在机械制图课程中融入思政元素，可以使教育更加绿色化、技工院校学生素质化且具有很强的社会价值。

目前针对与工业机器人技术相关的 X证书有 4种，各院校在推进 1+X证书试点工作过程中，出现了多种难题，如学校自身不重视，缺少投入；教师投入 1+X 认证工作的积极性不足；学生选择何种证书进行考核犹豫不决；企业对 X 证书的认知不清晰等。对于这些难题，本文笔者给出了自己的建议，如将 1+X考证工作纳入政府对院校的考核体系；建立向 1+X工作倾斜的绩效考核制度，提升教师的参与积极性；加强教师团队建设；努力推进课证融合；严把考证质量关，提升证书含金量；积极推进院校和产教融合型企业合作等。

本文分析了土木工程施工这门课的教学现状，论述了土木工程施工传统教学问题以及基于工作过程系统化的课程改革重要性，并从课程结构及内容、教学手段及方法、考核方式、教学团队上提出改革的可行措施。

建筑冷热源包括制冷、热泵、锅炉等设备及系统，已成为现代建筑的重要组成部分。建筑冷热源课程设计是培养学生日后独立从事暖通空调设计的重要实践环节。为提升该课程的带教效果，本文分析了现有教学方式中的现状，提出了过程化考核的思路，探讨了不同考核方式对教学效果的影响，并提出了完善课程考核的几点建议。

针对焊工课程教学过程中单一、枯燥的模式所产生的弊端。本文结合任务驱动式教学模式，将案例式、虚拟式的教学手段应用于课堂教学当中，并结合课程思政的贯穿，形成一套情境式教学方法，实现对课程的定向性改革，进一步培养学员的岗位任职能力和增强实战化水平。

经济提速背后是对质量的反思，时代发展助力了人民生活品质提升，生活品质提升无形中推动了建筑行业的高效发展。当前很多新型的高层建筑相对于传统建筑来说，在建筑结构方面比较复杂，特别是一些室内的建筑业加入了很多现代化的元素，所以火灾风险也提升了很多。科技的发展给我们的建设带来了便利，经济的发展给我们的生活带来了提升，那么如何关注高层建筑的消防问题呢？本文以此为出发点，探索高层建筑消防以及背后的监督管理工作，同时探讨了消防设备管理问题并提出建议，希望对人民生活水平提升背后的安全奠基。

产教融合背景下的企业新型学徒制度实施，已经成为提供职工综合素养的新型技能人才培养模式。以企业新型学徒制在电气自动化设备安装与维修专业中实施为研究对象，围绕产教融合，充分地发挥出企业主体作用，共同制定新型技能人才培养课程体系及教学内容，该模式的实施，能有效避免师资团队建设和真实实训教学的需求脱节，从根源上解决了企业岗位对技能人才的需求、教学过程单一、职工技能有待提升、用工不稳定等问题，同时也为学校减轻了学生就业压力。